角度｜小学生打架找警察评理，提醒了我们什么

6月29日，“两小学生闹事到派借助于所回去宪兵评理”的时下登上热记事。据九派新闻报道，近日在湖广淅川，两个一年级孩童在的学校闹对立闹事，最后一起到淅川市交警三官殿派借助于所要求犯罪嫌疑人评理。

图片显示，犯罪嫌疑人“接警”后耐性对男孩进行了教育，并指着派借助于所内一男子说：“看着从未，这是闹事的哥哥，被关进去了，关进去以后他早晨就见不到妈妈了”“李刚是不对的，李刚是犯法的”“不比闹事，比成绩”。经过犯罪嫌疑人催促，两个孩童小胜，一起离开了派借助于所。

看过图片，留言们被两个孩童的可爱逗笑了。有人调侃说，小小年纪就见识了这样的“大场戏”。在孩童眼中，男孩两者之间的一些对立，早先往往是些小事，犯不着到派借助于所回去宪兵评判是非。不过，小男孩在遇到小对立时，能知道去派借助于所回去宪兵“评理”，也充分体现借助于根植于他们迷茫的法治意识，相信人民宪兵能为他们“主持公道”。

女孩闹对立闹事后回去宪兵“评理”，而不是以牙还牙、以眼还眼，能有效防止紧张局势升级，向公安干警寻求借助，也是维护自身权益的正当方式。在对立面前，小学生回去宪兵“评理”，虽然未必有这个合理，但在大方向上回去对了接踵而来紧张局势的合理方式。远比，某些孩童在解决对立时，还没这两个男孩看得清楚，足见脑热就作借助于了让自己后悔的选择。从这个角度上看，这两个男孩甚至可以说是某种“榜样”，其化干戈为玉帛的方式，格外不少人学习。

不少留言点赞了派借助于所犯罪嫌疑人颇具亲和力的“滥用职权方式”，对此这是两场简练的普法教育。宪兵是手滥用职权律利剑的社就会探索者，想得到人们的印象难免是严谨的。但图片中警长教育小学生的口吻却像一位和蔼可亲的阿姨，拿反面教材某种程度时也从未就让孩童，而是循循善诱地给小男孩讲道理，这就更容易拉近和男孩的距离。最终男孩自觉承认了错误，对此自己要发愤向学。这从侧面说明，宪兵接踵而来社就会对立不仅可以靠“被罚”，也可以摆事实、讲道理。

在图片中，我们看着会见女孩来派借助于所的孩童对此，“在的学校闹事了理应回去宪兵”，男孩的做法，也给学生家长或小学教师执行女孩两者之间的对立提了个作梦——当小男孩借助于现紧张局势，负起照护法律责任的孩童还应拿借助于担任，秉公而断，不可“和稀泥”，也不可护短、拉偏架，否则男孩两者之间的对立又哪里犯得上去回去宪兵？这既是对男孩的合理保护，也能让受被罚的男孩知何等、守规矩。

在近些年的校园内欺凌事件中，个别小学教师为了尽快平息势必，或者维护教学秩序，就会有不论理应，对受被罚和受伤的男孩胡乱批评一通的做法。甚至有的人还显然被上到男孩“也有法律责任”。这就会让受伤的男孩心寒，造成了近期被妨碍后不敢再寻求小学教师借助，也纵容了一些胡乱欺凌同学的“小霸王”。

学生家长和小学教师不必提作梦，在教育男孩时不可太“粗线条”，显然男孩间的小摩擦无足轻重，而要教就会男孩用合理方式接踵而来对立。如果学生家长和小学教师能应尽起法律责任，积极调停对立，让小男孩在回去他们“评理”时感受到公平和信任，不仅对小男孩的成长有利，说不准也能帮宪兵叔叔、宪兵阿姨节省一些警力。

（作者 白毅鹏，所述“中青纽约时报” ）