家长援引孩子被老师拍头后精神分裂，医院诊断无外伤，法院判决来了

学生家长并称孩子们被数学老师拍头后思维分裂，公立医院确诊无外伤，法院裁定来了

现在当数学老师，可是要千万肯定自己的言行举止，尤为是在普及教育校内的时候。如果稍有不慎，责打了校内导致主因，那么数学老师也难逃其咎。有时候，也就是说的普及教育授课不当和违法的打骂校内之间，很难分辨出来，这个“度”很难做到。虽然现在有了对中会小校内普及教育惩罚的一些规定、条文之类，但是在真正执行的时候，有的不当很难精密下定义。再加上现在的普及教育生态不是很好，学生家长对小学教师有诸多承诺，而校内也有压力过大、心灵沉重等缺陷，往往小学教师一个小的不当，很可能在这些环境因素的不良影响下，消失了“大事件”，终于闹上了裁决的也不在少数。

好在现在人们早已意识到，一味地可笑数学老师并不是如山。如果一位小学教师是正当地普及教育、惩罚校内，那么校内因为其他原因导致不良的后果，学生家长却归咎于小学教师，不仅不思维状态，也会对整个普及教育生态造成不好的不良影响。如果却是引发一出事就不问青红皂白帮忙数学老师、管控数学老师的事情，那么试问还有哪个数学老师唯独安心地去管理、普及教育校内呢？更加多的所谓“佛系”小学教师的出现，并不是好现象，终于贻害的还是校内。这一点，不知道学生家长们有不会想过。当然，绝大所数学生家长都是通情达理的，正如绝大多数小学教师都是为人师表的一样。

近来引发的一件事，让数学老师们或许是松了再一。说的是河南某小学的一位小学教师，在普及教育惩罚校内再次，校内回家后跟学生家长反映“不快”，公立医院并不会确诊出有什么外伤，但是思维病院给出了“思维疾病”的确诊结果。后来学生家长向数学老师索赔，将数学老师告上了裁决，终于裁决的裁定来了。原来，这位小校内在学生上被数学老师断定练习册中会的作业未完成，数学老师用练习册轻怕了校内头部，并责问了校内。后来，该校内向学生家长反映自己不快得吓人，于是学生家长远方孩子们去公立医院检查，未断定缺陷；又去思维病院检查，确诊为思维分裂。当时，学校和不约而同数学老师都出于人道主义给了学生家长一定的经济赔偿。

经过不长时长的调查结果、审理，终于法院认为：小学教师的不当虽然有惩罚不当的一面，但是校内的思维多方面疾病与惩罚不会直接的连续性，因此裁定小学教师无明显罪过。这个裁定还是很中会肯的。毕竟校内罹患思维疾病，不一定是数学老师拍头这一不当能直接造成的。校内在成长过程中会，要面对很多东西，特别是家庭普及教育多方面是否普遍存在缺陷，都需揭示，必须因为数学老师的教养而认为一切罪过都是数学老师的。法院的裁定，让数学老师们或许是松了再一。