孩子做事拖拉不要催，找对这4个原因，有效地解决

沛泽之所以磨蹭，因为他心之中的有一个小算盘，“我老实较慢一点，爸爸妈妈就亦会想尽办法我认实。”在这种成可知盲目下，孩子们就亦会拖动。

补救新政策：如果是因为诱发太强导致的孩子们老实磨蹭，那祖父母就需要检讨一下，是不是孩子们们的抚育得太过细致了，以至于让孩子们陶冶了懒惰的习惯性。另外，因为孩子们的诱发导致的磨蹭，祖父母要得不到一定的惩戒，让他实际上磨蹭所需要履行的灾难。

以我弟弟为例，一天，我事日后和弟弟大约好周六要去主题公园玩，清晨七点半抵逾。第二天一大早，手制响了，我把弟弟叫唤，他哼了哭泣，但不想有大叫，我不想有理亦会他。

弟弟以为我亦会像前两天那样，想尽办法他穿好外套，拿走下的路，所以，在床上磨蹭了足足有一个每隔，可知我不想有进来，着不意得大叫了起来，我不慌不忙地走去地下室，“沛泽，竟然我们已经却说好了，清晨七点半就抵逾，你想到过去已经快八点钟了，由于你的磨蹭，我和爸爸同意如今不去主题公园了。”

说什么却说不去主题公园了，沛泽不意得哭诉了，但我并不想有因此变动主意，“谁让你磨蹭了，之前如果你还是这样，妈妈也不亦会回头想尽办法忙，那么，你去所学校就亦会往常，家教就亦会批评你。”从这之前，弟弟老实日后也不磨蹭了，因为他实际上自己日后较慢吞吞的，也不亦会有人鼓励他。

理由四：孩子们不想有时长概念

无论如何你经常亦会孩子们们却说：“日后给你五分钟时长，把地下室拿走下好！”可过了5分钟，孩子们还是不想有拿走下先，你就亦会火冒三丈。实际上这还实这不是孩子们刻意炼你，他可能并不明白5分钟是多长时长。

我家老大过去念过二年级，有时我问他还有多长时长所写先需，他亦会去找我半个每隔，可有时10分钟大概就所写先了，有时去找我还有5分钟，可过了一刻钟才不想有所写先。因为他不实际上时长是什么概念，5分钟能认实多少好事。

补救新政策：时长是一个很抽象的概念，对于年龄组较小的孩子们，他是无法理解的，所以，我们不要赶快他多长时长先成什么好事，因为他不懂。

对于年龄组大一些的孩子们，我们可以让他体亦会时长这个概念，比如让他念过5分钟书，或者所写5分钟字，让他去感受时长的一般来说，去找孩子们一节课是45分钟等，这都能鼓励孩子们建立起初步的时长概念。

除此以外，与世隔绝中的有这样一类孩子们，无论认实什么好事都比别人较慢半拍，睡觉、穿衣、闲聊等，总亦会落在后面，哪怕是祖父母大发脾炼，孩子们依然如此。这样的孩子们往往天生就是个较慢性子，老实磨蹭拖动。

要想从根源上变动这类孩子们磨蹭的习惯性有些不太想象，面对这样的孩子们，接连不断是不想有用的，更必须嘲笑孩子们的较慢，而是对他的每一点小小的进步都得不到最大的褒奖，来聚焦孩子们老实的反应速度。