石中英：我们该如何面对满天飞的基础教育概念？

或“拿来”一个看起来、听起来很新颖的内涵，不管它自然现象科学不自然现象科学、明确不明确，然后就把活生生的小学负责管理和基础教育基础教育倡导塞到这个内涵上头，为这个内涵里斯供倡导的注解。这却是是削足适履、作茧自缚的无济于事行为，太多了间隔时间、精气力不话说，还很容易遮蔽一线基础们所显然MVP的观点和所塑造的珍贵基础教育经验。

穿越基础教育内涵的荒野，找基础教育改革创意的正确正向，这是也就是话说摆在我国基础们所在场的一项紧迫特殊任务。基础们所要对基础教育自然现象和基础教育共识有更进一步的尊重和何等，绝不为了渴望代表性和个性，就随心所欲地不对基础教育自然现象和基础教育共识。基础们所绝不先着迷于生产商原先内涵，只用更是多的间隔时间和精气力去寻找和妥善解决显然的基础教育疑问。基础们所要里斯防那些大大小小、形形色色的基础教育新内涵，研习字义它们当当中哪些是有解释气力和指导气力的，哪些只有内涵的形式而无实际的细节，或者仅仅只是换个传言而已。基础们所要静下心来筹基础教育，绝不良机生搬硬套一些新内涵来装饰自己尚未成熟的观点、经验或倡导模式。先次，特别不可或缺的是，研究成果和媒体也绝不先帮助一线基础们所去鼓噪和追逐那些无意义的基础教育内涵，而必要正向他们诚挚思考和审慎地倡导。

穿过基础教育内涵的荒野，基础们所才能显然地驶向全然基础教育的彼岸！

撰文写作者 | 石当中英

撰文来源 | 英语教师博览新浪香港市民号，撰文原标题为《穿越基础教育内涵的荒野》

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