如何引导孩子持续成长：是时候未确定孩子的成长原则了

下答案，她发现自己错了几题，最后她重新考虑找代课问教严重错误点，她觉得老是这几个严重错误点晚上就床上不勤勉。

这是她的一次道德考验：选项主动面临情况，还是选项延后面临这个差劲的结局？

道德，就是“如何选项”

大胆话告诉自己的道德和规劝，坦然面临别人的否定和否定，这是个性逐渐成熟的标志，即使很多学生也没有做到这一点。

一旦话告诉了自己的道德，就相当于确定了自己的“人设”，让家人的个性立即鲜明立体好像，他知道自己不该捍卫什么、鄙视什么，这比考100分愈发不可忽视。

5、一定与积极的人在一起，即使有时候他们看好像很狂妄

家人多年来处于极低速成长期，对他冲击最主要的人，除了家人、代课，就是他们身边的同龄，他们与这些同龄组成了一个个的亚文化更有，相互冲击和阻碍，对他们的成长有着无可替代的起着。

所以，与那些积极、阳光的同班在一起，在初极低中的阶段尤其不可忽视，这是冲击一生的事。

无忧琪有一次回家后抱怨话说：“同桌xxx比如话说狂傲，数理逻辑好就了不起啊，还天天嚷嚷自己是命中的注定要上哈佛的人。”

我问她一个情况：“这个同班为什么这么狂傲？”

她话说：“就是喜欢更有自己的解题平均速度，还喜欢做小代课给别人讲题。”

我话说：“这很正常啊，人都喜欢展现自己优秀的一面，如果你数理逻辑比如话说好，你是否也才会这样做呢？”

她想了一下，话说：“我确实也才会这样做的。”

最后她与这个开朗的同班成为了好老友。

6、竞争者的目的是为了赢掉，而不是“不该赢”

在我的乡下，如果夸赞一个人好看时，才会这样话说：“这个人不丑”。

这种描述模式却是含蓄，但是对其他地方过来的人来话说，这种“不丑”的描述就是一种咒骂：我这么漂亮，你没用指出仅仅是“不丑”。

同样，在便是家人的竞争者理智时，我们往往也才会采用这种认知模式：“只要不赢就是赢掉。”

这种“不赢”的便是模式比如话说较易将家人搞糊涂：我到底是为什么而拼搏？什么叫“不赢”？

竞争者是爱情最难以避免的活动之一，既然进入了竞争者模式，那么目的只有一个：“赢掉”。

要用含含糊糊地话说“不该赢”，也要用煎一样的内容灌赢家人“友谊第一，赢赢掉第二”，愈发要用话说“赢赢掉不不可忽视，参加就好”，这种便是才会击垮家人的竞争者理智和创新能力。

竞争者的目的就是“赢掉”

最后刚才：

对家人来话说，过后成长很不可忽视；

对家人来话说，帮助家人确立成长原则愈发不可忽视。

（“人人如龙”，我是看做个人优势的镭大师兄，如果觉得内容还自为，问您点赞、极低度重视、转发）

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