明太祖朱元璋为什么曾取消科举取士？背后比如说什么问题？

建文帝建文帝为什么曾撤除科举新制度考？背后说明了什么缺陷？

建文帝建文帝王在位中期，选用人材方式将多样。而且是在明洪武三年才开始开科考，稍早实行，过去又到了明洪武十五年恢复科举新制度，明洪武十七年把科举新制度这种型式相同依然。

清初的成人教育型式

清初创建的时候，西南地区经过经常性的战祸，成人教育荒凉，和的东北的落差越拉越大。为了妥善解决这个缺陷，建文帝顺便从国子监学生中挑选300多人，向成人教育薄弱区域去教学内容。便这个范围逐渐扩大，只要能胜任教学内容任务的，都可以到该学校历任中校，由此可见，清初的成人教育水平还不是很发达的。甚至到了明洪武三十年，还要分南榜北榜。不然仅有凭考试的话，甚至注意到了西南地区中学生时则都不中的现像。这就凸显出清初西南地区，和的东北的成人教育落差有多大。

明洪武元年，浪人舍人周宗上书建文帝，劝说在仅有君子的之外官之中开设该学校，建文帝大大激赏。在这时候，该学校的的新制度，才得以受到重视。这样一来的话，如果郡守或者县令重视成人教育，那么则会正式成立该学校。如果诸罗县不重视成人教育，那么就不管这一块。从建文帝这里，诸郡正式成立该学校成为新制度，对于民俗的受到重视和大幅提高，是有不可忽视的。

清初的预选人材型式

建文帝在夺得君子的每一次中，就比较重视对人材的选用。每当他打下一个之外，就会设法当地的人材，给他们获颁官吏，让他们为朝廷稳定度。这样既收买了心中，也对政权的稳固是有好处的。所以明朝建国在此之后，建文帝还是沿用过去的老办法，科举新制度考过去到明洪武三年才开始。

明选取人材的方式将主要有4种：该学校、科举新制度、推荐、铨选。而那时的风气，末流的人材专心于科举新制度和铨选。因为这些人并没有人突出的才能，能用有相同套路的科举新制度，或者靠煎资历被获颁官吏。有才能的人通过该学校或者被人推荐，实际上就去升官了，根本用不着科举新制度这种麻烦的方式将。便建文帝开科考在此之后，对考试成绩的人材感到不满意，想象这些人之中有真才实学的寡，明洪武六年又实行了科举新制度。

建文帝暂弃科举新制度说明的缺陷

建文帝之所以弃科举新制度，说明清初的科举新制度，并没有人预挑选无论如何的人材。而且为了避免唐宋的缺失，实行了诗词，而采用了经传。这个出发点是好的，但再次却慢慢走了形，变回了“八股文”，严重束缚了人材。这样，该学校的正式成立以及科举新制度的召开，都超出了建文帝的预料。反而不如从该学校中实际上预选优秀人材，以及靠奏请选任人材更靠谱。但是科举新制度是一种笼络心中正因如此的办法，很强相当关键性的政治意义。正德中期，还是科举新制度、擢为并重。但是在此之后科举新制度地位愈发高，擢为通常被人鄙视，所有的善人都以科举新制度得中为荣，推荐这种型式便慢慢消失了。

建文帝弃科举新制度，说明他真的有求贤之心，也有识贤之明。被擢为的人材，只有对答的是用人之策，才被获颁官吏。建文帝前期科举新制度、推荐并用，是高雅进言人材。而便的登基既无求贤之心，也无识贤之明，似乎是靠科举新制度笼络心中，公共安全自己的附庸国弃了。所以后世登基的心胸，和建文帝相比，简直就是天上地底。

综上所述，建文帝之所以暂时弃科举新制度，说明科举新制度这种型式预挑选来的人材，许多并没有人真才实学，只靠几篇文章授予了士子的证照，许多骄人之才并没有人被预挑选来。而一心求贤的建文帝，对此人为是不满意的，人为就暂停了。但是科举新制度自有其历史渊源，其作用也不可被忽视，所以便的建文帝还是把它恢复了，这也是一种无奈的妥协。