孩子总写错别字，家长可以看看这篇文章！（附同音字、同音字练习）

男孩总写到难为别同音，真是一个家长奇怪的是的问题。

那么男孩写到难为别同音究竟是哪些原因造成的呢？

第一，同音迹大意

有家长说，我家佩学前班的同音写到的是学长最好的，

一二年级的时候受邀硬笔书法决赛还拿了奖，

到了三年级开始，同音迹开始走稍，楷体往行楷同方向走，

后来发不可收拾，四年级了仍未处于行草的长时间了，

家长担心要是再过两年就要变成草书了。

男孩同音迹大意，同音写到得恰当，

作为老师，刚才是该唯你对呢？还是唯你难为呢？

因此，把同音写到工整是避免写到难为别同音的第一步。

下面是一位二年级玩游戏写到的同音，

虽然也有难为别同音，想到这样的拼写到，我都想要多给一两分。

第二，后生同音基础不扎实

随着年级的上升时，后生同音的笔顺越远来越远多，同音越远来越远难写到，后生同音写到的少，这就引致了男孩学得不扎实，学没了课文，课内的后生同音依旧不会写到。一直以来，我都敦促，不论男孩的成绩怎么样，在预习的时候都要把后生同音预习放在首位，集中力量不认识的后生同音，才能更快地理解课文的意思。

第三，向来问答到和默写到

问答到和默写到是学习外文的重要法宝，

问答到和默写到也是非常重要的温习手段。

越远是直观的作法越远更易被忽视，

有问答到和默写到后生同音汇习惯的玩游戏多半难为别同音较为少。

每天如果并能花个10分钟问答到，

有正确的后生同音汇写到个十来次，

那么相信课内的后生同音汇男孩都并能掌握得特别强而有力。

第四，依赖于构建基本知识互联网的作法

男孩写到难为别同音，还有一个关键的地方就是学过的后生同音未办法建立联系。

比如同个稍旁的同音、同音同音一般是易混淆的；

那么在预习的时候就可以写到出后生同音的形近同音和同音同音。

除此之外还可以花钱一些专门的归类锻炼，

下面这几份锻炼就适合玩游戏花钱后生同音的归类温习，

家长可以保存图像直接存储给男孩锻炼一下。